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LOS PROYECTOS DE AULA, APRENDIZAJE O PRODUCTIVOS

Una de las herramientas que los docentes tenemos para lograr que los alumnos se apropien de un aprendizaje significativo, son los proyectos de aula, de aprendizaje o ahora los proyectos productivos. Estos permiten al docente , alumnos padres y representantes, solucionar situaciones dentro y fuera del aula y al mismo tiempo desarrollan habilidades cognitivas que facilita el aprendizaje de los contenidos básico del grado.

Los proyectos permiten al docente globalizar o integrar las áreas académicas a través de una temática especifica escogida por los niños según sus intereses y necesidades.

Una herramienta de aprendizaje tiene la ventajas de organizar los contenidos con los cuales el docente puede trabajar según el tema y al mismo tiempo desarrolla el entusiasmo por la investigación a niños,´padres y representantes como al docente.

Durante el año escolar se pueden realizar varios proyectos cortos según la época, o situaciones relevantes que sean del interés del niño.

Es importante resaltar que los proyectos largos son tediosos y aburridos, de ahí que cuando se hacen cortos, los niños nunca pierden el entusiasmo.

Una de las características de los proyectos de aula es que son innumerables las actividades practicas que se pueden hacer de todas las áreas académicas.

En la actualidad se deben promover el desarrollo de proyectos productivos a partir de las necesidades de la escuela y comunidad, en los cuales se involucren todos los integrantes de la comunidad educativa. Durante muchos años mi práctica pedagógica ha sido con proyectos, siento que los niños con una temática especifica se apropian de los conocimientos básicos del grado con mayor rapidez, mi experiencia en la elaboración de proyectos me ha permitido tener muchas satisfacciones en el aula.

VENTAJAS DE LOS PROYECTOS:

* Se integran los contenidos programativos
* Es una herramienta de apoyo en el desasarrollo de los contenidos
* Se consibe el conocimiento como un todo ..no como areas academicas
* Se seleccionaran los contenidos de acuerdo a la tematica escogida para el proyecto
* Los alumnos construyen su textos significativos basandose en los contenidos programaticos
* Internalizan los contenidos progamaticos por que se basan en el aprendizaje significativo de su entorno
* Familiar, social y escolar

Actividades para romper el hielo y conocerse mejor

El realizar actividades de rompe hielo, son de mucha ayuda para llegarle a los niños con mayor facilidad y de esta manera obtener un mejor acercamiento de ellos. Descargue aqui algunas actividades.

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Recomendaciones generales para el primer día de clases:

Es muy importante, entonces, preocuparse de crear un ambiente positivo en la sala de clases, en el cual niños y niñas se sientan seguros y apoyados para adaptarse, gradualmente, al nuevo ritmo de su vida cotidiana. Es importante que el docente de una señal de apoyo afectivo y de compromiso emocional a sus alumnos, para lo cual, en este artículo se presentan variadas sugerencias.

  1. Reciba a los niños y niñas en la puerta de la sala y deles la bienvenida. Si ya los conoce, preocúpese de saludarlos por su nombre.
  2. Señáleles su asiento, ya que ellos buscan seguridad.
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Cómo preparar a un niño para su primer dia de preescolar

Muchos padres no saben qué hacer ante el llanto y las pataletas de los primeros días de jardín infantil de sus hijos.

Para enfrentar esta situación, los apoderados deben saber que “es normal que los niños lloren los primeros días de clases, ya que están enfrentando una nueva experiencia con personas desconocidas”.

Estas rutinas de llanto y angustias van cesando una vez que se van sintiendo acogidos y familiarizados con el entorno y las personas.

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Evitar lágrimas y berrinches el primer día de preescolar

Se acabaron las vacaciones y llegó el regreso a clases para muchos niños, este será un día muy importante ya que por primera vez conocerán su preescolar, y estarán lejos de casa y de sus padres en un lugar lleno de desconocidos. Por esta razón, puede que se les resulte muy difícil acoplarse con facilidad y el momento de separación le ocasione incertidumbre provocando berrinches y una que otra lágrimaPrimer día de preescolar: 5 consejos para evitar lágrimas y berrinches

Para ayudar a tu niño a hacer una transición natural al año escolar y sobrevivir el primer día de clases, Maisie Knowles, fundadora de la página web Best Baby Stuff, nos ofrece los siguientes consejos:

Visita la escuela con tu hijo antes del primer día. Un viaje a la institución ayudará a tu niño a familiarizarse con su entorno antes de ser dejado allí solo por mamá o papá. Durante la visita, conoce a la maestra y los estudiantes, y visita el cubículo de tu hijo junto a él. Asegúrate de actuar entusiasmado por todo lo que ves. Tu entusiasmo le ayudará a tu hijo a estar más emocionado acerca de la escuela.

Ve de compras con tu hijo. Agarra tus cupones, y llévalo contigo a las tiendas. De esta manera tu hijo podrá participar en la selección de sus propios útiles escolares, mochila y ropa, lo que lo ayudará a prepararse mentalmente para la escuela. Dale la libertad de elegir accesorios que lo hagan sentir seguro y bien consigo mismo. También puedes hacer que te ayude a cortar o buscar cupones para los materiales escolares. Le gustará ayudarte a conseguir sus artículos y aprenderá una lección simple sobre la importancia de ahorrar.

Déjalo que haga sus propias cosas en el primer día de escuela, permítele que elija su atuendo, ayúdalo a empacar su almuerzo, y preparar su bulto, así se sentirá parte del proceso.

Para decir adiós dale un abrazo, un beso y una gran sonrisa en la puerta del aula antes de entrar a clase. Despídete con mucha seguridad y márchate. No muestres dudas, porque si detecta vacilación de tu parte va a sentirse inseguro de quedarse allí.

Tómalo con calma después. El primer día de clases pudo haber terminado en la escuela pero no necesariamente en la casa. No planees hacer nada cuando salga. Tu hijo probablemente llegará agotado por lo que es recomendable que mejor sencillamente hagas una cena rápida y lo pongas a tomar una siesta. Durante el resto del día, sólo conversen acerca de lo que experimentó fuera de casa. Se optimista acerca de todo lo que te diga, recuerda que el tendrá muchos más días de escuela que deseará compartir contigo con la misma emoción.

La creación de adan y Eva. Parte 1

“Deja que los niños vengan a mi por que de ellos es el reino de los cielos” fueron las palabras que dijo Jesús a sus apóstoles, por ello hoy les presento estos videos para aclarar esas dudas que todo pequeño tiene y desea saber, ademas de darles a conocer ese amigo tan especial que es DIOS, y todas las cosas maravillosas que pudo hacer.

Plan de actividades remediales

PLAN DE ACTIVIDADES REMEDIALES.

ACTIVIDADES REMEDIALES

 Son aquellas actividades que tienen como objetivo subsanar las deficiencias registradas dentro de los proyectos, unidades de clase y planes integrales.

Las actividades remediales planificadas para los y las estudiantes de sexto grado sección “D” están centradas en las áreas de aprendizajes: lenguaje, comunicación y cultura; matemática, ciencias naturales y sociedad, considerando los ejes integradores: ambiente y salud integral, interculturalidad y trabajo liberador; así como también los pilares: aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar.

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Cuaderno de evaluación del alumno

cuaderno de evaluación

En una oportunidad les hablé sobre la evaluación que debemos llevar a diario en nuestras aulas de clase, la importancia que tiene de llevar sistemáticamente el proceso del niño, para que cuando llegue el momento de las boletas o informes descriptivos sea menos traumático, al llevar una información clara y objetiva durante los 3 momentos  que se evalúa o al final del año escolar.

Hoy les traigo una forma de llevar la evaluación con la participación del alumno, padres y representante y el docente en dicho proceso.

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Informe final para 6to grado

INFORME FINAL AÑO ESCOLAR

APELLIDOS Y NOMBRES: xxxxxxxxxxx

Es creativo, colaborador, trabaja individualmente y en grupo manifestando armonía. Al realizar composiciones escritas en ocasiones omite letras, sílabas o palabras al escribir, intercala letras mayúsculas entre las palabras y presenta sus tareas con poco orden y legibilidad. Su comportamiento y disciplina en a veces son contradictorias con las normativas establecidas dentro y fuera del aula de clase. Reflexiona sobre el significado de palabras y expresiones de acuerdo al contexto de uso. Valora las acciones realizadas por los héroes y heroínas venezolanas para lograr la independencia de nuestro país. Es justo y crítico al autoevaluarse y evaluar a los demás. Con la ayuda de la docente resuelve problemas de adición, sustracción, multiplicación y división de dos cifras; así mismo potencias, raíces cuadradas y cúbicas, porcentajes, regla de tres… Lee el resto de esta entrada

Informe descriptivo de educación inicial

Informe descriptivo

Nombre del Estudiante : ____________________________ Edad:______________________________

 

El niño xxxxx durante el año escolar logro adaptarse a la jornada diaria, le gusta participar en actividades y juegos grupales. Es colaborador, comparte materiales y juguetes. Está en proceso de cumplir acuerdos establecidos. Logra escribir su nombre y algunas palabras significativas para el ( papá, mamá, el nombre de su hermanito …) . juega y comparte con sus compañeros, Disfruta al oír cuentos, fábulas … Le gusta elaborar trabajos con diferentes técnicas gráfico-plásticas ( collages, pintar con tempera, salpicado…) . En sus conversaciones emplea términos temporales para comunicar experiencias ( ayer, hoy , mañana) Recorta diferentes formas y figuras con facilidad. Conoce el nombre de su localidad . Puede llevar el ritmo con sus manos o pies . Clasifica objetos por diferentes atributos ( color, tamaño, forma) . Señala y nombra diferentes partes de su cuerpo y sus funciones . Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos pequeños.

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